电信系 成英丽
各位领导、各位老师：大家下午好！
首先衷心地感谢学院能够给我这样一次难得的培训机会。本期陕西省高校辅导员培训为期五天，在这五天中，我们通过听专家讲座、分组座谈、大会交流等形式，对当前高校学生工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，本次培训课程安排科学合理、内容丰富、实用性强，涉及到高校学生教育管理工作的方方面面：高校思想政治工作热点问题探析、大学文化与校园文化建设、大学生心理健康教育、学生党团组织建设与学生骨干队伍培养、高校帮困助学工作、高校辅导员的素质修养与形象塑造、大学生突发事件的应急处理以及大学生职业发展教育等内容。还有最让人开眼界的是陕西师范大学学工部部长解勇国老师根据自己在美国加利福尼亚大学（圣迭戈分校）三个月以来的研修经历，为我们做了一场“美国高校学生事务管理对中国高校学生工作的启示”的精彩报告，使我们大家开阔了视野，增长了见识，了解到国外最新的高等教育理念。当然国情各不相同，我们肯定不能盲目照搬。正如教育部思政司杨振斌司长所说的“在中国用学生事务管理代替大学生思想政治教育是错误的，我们要做西方高校学生事务的热情推介者，做中国大学生思政教育的坚定守望人！”
本次培训虽然时间短暂，但收获颇丰。下面我将参加培训的一些体会和感悟与各位辅导员老师一起分享：
一、把握工作内涵，加深职业认识
众所周知：在我们学校以及其他的一些高校里，很多人恐怕都有这样一些认识：辅导员工作人人都能做，对素质的要求不高；辅导员是超级保姆，是消防员，是管家；而对于许多辅导员自己来说，也对自己的职业感到困惑，对自己所做工作的内涵把握不准；觉得辅导员工作很辛苦，却很难出成效。为此我也曾迷茫过。但是通过此次培训，我对自己的本职工作的内涵有了更丰富和更深层次的认识：
首先，辅导员工作不是人人都能做，这项工作对素质的要求不是不高而是很高而且还要不断提高。辅导员工作要勤于思考，善于创新，不断地在繁杂的日常事务性工作中进行理论性、科研性的提升，这是我们当今一代辅导员必须要完成的历史任务，辅导员要成为一个职业类别，一个专业领域，我们必须要有自己的理论体系、专业特点、职业规范。这样才能使我们这项工作永褒青春，不断发展。
其次，辅导员不是超级保姆，不是消防员，不是管家，而是大学生健康成长的指导者和引路人，是“大学生的人生导师”，这才是我们工作的最为精准的定位，我们辅导员必须做好自身的角色定位，正确地看待自己。当前我们要做的是要通过工作机制的形成和科学的组织工作逐渐地把辅导员从繁重的事务性工作中解放出来，主要精力用来做学生的思想工作，而思想工作在管理和引导之间应该以引导促进管理，使思想工作更有长效性，正如一位老师在座谈中所说的那样，和学生谈一次话要至少管一年，让学生接受教育，在毕业后仍然受益。(以上是我所说的第一点体会“把握工作内涵，加深职业认识”下面说第二点:)
二、更新教育理念，提高业务水平
辅导员的工作任务有很多，我们大多数时候只忙于学生的日常管理工作，而忽视了其他许多重要的方面，比如说思想政治教育、心理健康教育、安全教育等方面。其实，这些工作才是我们工作的重中之重，因此，我们应该更新教育理念，提高业务水平，努力成为一名名副其实的教育者，而不仅仅是一名管理者。此次培训让我补习了教育理论知识，提高了教育理论修养和业务水平，具体如下：
陕西师范大学副书记王涛教授所做的“高校思想政治工作热点问题探析”的讲座，使我认识到在新的历史背景下，大学生的思想和价值观念已经发生了巨大变化。准确把握大学生思想特点和发展变化规律，是提高辅导员工作的重要前提。我们不能沿用以往简单而又粗暴的做法，不顾大学生思维方式新的发展特点，而应该树立“以人为本”的教育理念，尊重教育规律，尊重教育对象的身心发展规律，尊重学生的人格；把满足学生不同层次的需要与学生教育管理工作结合起来；采用新时期的思想政治教育方法，贴近大学生的学习实际、生活实际、交往实际以及他们关心的社会实际，创新管理模式，充分利用校园文化和各种活动，通过各种方式潜移默化地对大学生加以引导和教育。
陕西师范大学教育学院赵微博士（教授）所做的“大学生心理健康教育――问题与对策”讲座，使我对大学生心理健康方面的问题，有了一个全面的认识和理解，这些知识将对我今后有针对性地开展大学生心理健康教育起到重要的指导作用。他讲到大学生心理健康教育是思想政治教育的一个重要内容。从某种意义上讲，心理健康教育是造就凡人，使大学生成为一个正常人，而思想政治教育则是培养圣人，使大学生成为一个道德高尚的人，两者密切相关，心理健康教育是思想政治教育的基础。对于“大学生心理健康”方面的问题，赵老师还提出了这样几点认识：1、大学生的心理问题是成长问题，具有可预知性。2、大学生的心理问题有共性的一面，具有可集体教育性。3、大学生属于易教育的群体，具有可塑性。4、人格层面的问题解决，才是解决的根本问题。
在听取了陕西师范大学文学院孙清潮书记的“大学生突发行为危机干预及其应急处置案例分析” 讲座之后，我更是受益匪浅。大学群体生活的特殊性，决定了我们辅导员更应该关注大学生的安全教育工作，而且一刻也不能有所松懈。孙书记在讲座中对大学生突发行为的规律性分析及应对方法很实际，也很实用。比如他讲到：大学生突发行为的新旧诱因：1、旧四大诱因：喝酒、赌博、精神疾病、 校外租房；2、新四大诱因： 传销传教、网游网恋、同性情感、人际关系。
对于危机干预和学生突发行为，他提出了应对的具体措施：1、采集并分析重要信息 2、构建突发行为预警机制 3、问题学生、问题宿舍预案4、科学管理，减少违纪 5、要“人性化”不要“中小学化” 6、心理危机干预。
给我印象最深的是孙书记讲座的结束语是这样说的：做到以下四个一，至少可以减少突发行为――
1、一颗心（心里装着学生） 2、一双眼（善于观察问题）3、一张嘴（对学生及时问寒问暖） 4、一支笔（结合实际进行研究）我想这些对我们都是有所启示的。
(以上是我所说的第二点体会“更新教育理念，提高业务水平”下面说第三点:)
三、明确自身使命，坚定工作信心
通过学习，我们每一位参加培训的辅导员都能真切地感受到辅导员工作所承载的使命――为党和国家培养合格建设者和接班人的历史使命，同时我们也深刻地感受到了党和国家对高校辅导员队伍建设工作的高度重视和对辅导员工作的认可――这是我今天最想传达给各位辅导员老师的。前面提到的陕师大王涛书记在开幕词中讲到：全国优秀教育工作者必须有辅导员；十七大代表必须有辅导员，这些新时期的新现象都说明了一个问题，就是党和国家对大学生思想政治教育工作越来越重视，对辅导员这支队伍越来越重视。目前教育部在全国专门设立了21个辅导员培训和研修基地，（我们陕西省就是以陕西师范大学为基地）每年还要选送优秀的辅导员出国进修，学习国外先进的办学理念。这是对辅导员工作实施的全方位培训，要使辅导员自觉并有组织地对自己的职业进行规划，把这份工作当成一份事业来做。通过平台的搭建让辅导员这份工作有了更大的发展空间，解决了辅导员的后顾之忧。辅导员的工作迎来了春天，我们应该更加坚定我们做好本职工作的决心。
最后我想要说的是：通过这次培训，我更深刻地感悟到――辅导员工作就像是一本书，至于这本书能写多少文字，能够涵盖多少内容，能够有多厚重，能够有多精彩，靠的就是辅导员对工作的付出，对学生的付出。在工作中对学生的关心、爱心、责任心就是我们用来书写这本书的工具。当辅导员是辛苦的，但更是快乐的。我希望能和在座的各位一起快乐地把辅导员这本书写得很厚很翔实，为我们学院交上一份满意的答卷！
谢谢大家！
